Jak se nazývají kůzlátka?
terč: Zobecnění konkrétních představ o domácích zvířatech a jejich mláďatech.
Vzdělávací: Pokračujte v rozvoji porozumění ruské řeči, upevněte znalosti dětí o předchozím tématu. Naučte se mluvit slova a fráze na nové téma, pozorně poslouchejte text příběhu a odpovídejte na otázky týkající se jeho obsahu, správně používat zobecňující slova a procvičujte si výběr přídavných jmen.
Rozvíjející se: Rozvíjet sluchovou pozornost, stabilitu pozornosti, verbální a logické myšlení, obecnou a jemnou manuální motoriku. Upevnit správnou výslovnost souhlásek m, g, x;
Vzdělávací: kultivujte pozorování, zvědavost, tvrdou práci a starostlivý přístup k domácím mazlíčkům.
Práce se slovíčky: Podstatná jména: ovce, kočka, pes, kůň, kráva.
Slovesa: mňoukání, bučení, štěkání, klíny, stráže.
Adjektiva: načechraný, líný, zlý, laskavý.
Оборудование: Ukázkový materiál: počítač, obrazy „Pets“; leták: hračky zobrazující zvířata a jejich miminka.
Úvodní část: a) Konverzace. Ohme.
Kruh radosti: Ahoj zlaté slunce!
Ahoj modrá obloha!
Dobrý den, Matko Země!
Dobrý den, moji přátelé!
Učiteli: Jaké je teď roční období? (Zimní) kys.
Jaké je počasí v zimě? (V zimě je zima) Kysta suyk.
Jakou barvu má sníh? (Bílý sníh) Kardyn tusi ak.
Jaké jsou zimní měsíce? (prosinec, leden, únor) Zheltoksan, Kantar, Akpan.
Děti čtou básničky o zimě.
Sníh
Sníh, sníh se točí,
Celá ulice je bílá!
Shromáždili jsme se v kruhu,
Točili se jako sněhová koule.
Scénická hudba: píseň z karikatury „Zlatý klíč nebo dobrodružství Pinocchia“, zvuková nahrávka ve zvířecích hlasech.
Organizace času: (Vstoupí rozrušený Pinocchio)
Pinocchio: Oh, kde jsem to skončil?
Děti: Do školky.
Pinocchio: Jak je všechno krásné, prostě skvělé.
Učitel: proč jsi tak smutný? Stalo se něco?
Pinocchio: Dostal jsem dopis, ale nemohu ho od nikoho číst, protože neumím číst.
Učitel: Nezlob se, Pinocchio, pomůžeme ti. (přečetli si dopis a ukázalo se, že byl také pozván na návštěvu, aby zjistil téma naší lekce.)
Učiteli: Děti, musíte vyřešit hádanku. Buďte opatrní!
Učiteli: Tak jsme všichni společně pomohli Buratinovi, výborně, hádanku jsme uhodli.
Učiteli: Děti, chcete se jít podívat na farmu na “Domácí zvířata a jejich miminka.”
Děti: Ano, pak pojedeme na farmu autobusem.
Píseň: “Kdo se pase na louce?”
Dobrý den, Shepherde ata. (Být Salemetsiz?)
Vítejte! Pojďte dál.
Učiteli: Chceme se dívat na mazlíčky a miminka. Chceme vědět, jak nám zvířata prospívají.
Ovčák ata: Ano, děti, zvířata žijí vedle lidí. Osoba se o ně stará. Vidíte, děti, já se o ně starám, starám se o ně. Ach januarlaryn paidasy kop. Domácí mazlíčci jsou pro člověka prospěšní. Například: Kráva-dává mléko, maso, kůži. Z mléka dělají zakysanou smetanu, tvaroh, máslo; Kůže se používá k výrobě kožených výrobků. koza – Dává nám maso, mléko a jemné, měkké chmýří, ze kterého pleteme: šály, šály, palčáky, bundy. jehněčí (koy) – dává nám maso, vlnu. Kůň a velbloud – přepravovat těžké náklady. Собака– hlídá dům. Cat chytá myši.
- Děti, vidíte od nich spoustu výhod.
- Děti, hádejte čí hlas? (poslechněte si audiozáznam) děkuji, ovčák Ata.
Učitel: Naše děti znají básničky o zvířatech.
Almira: Kůň
Miluji svého koně
Hladce jí vyčešu kožíšek.
Ocas uhladím hřebenem,
A pojedu na návštěvu na koni.
Aizere: Koza
Přichází rohatá koza!
Islám: Kráva
Na louce žere kráva
Mléko bude chutné
Aby nám uvařil kaši!
Khantemir: Goby
Je tu goby, houpající se,
Při chůzi si povzdechne: –
Shugyla: Pes
Přišel k nám pes
Štěká velmi hlasitě
Hraje si s dětmi.
Baglan: Kočička
Kočička, kočička, kočička, kočička!
Naše dítě půjde
Propadne to kundičkou!
Abdurahman: Kráva
Neurážejte malé děti
Dejte jim raději mléko!
Kluci, jste tak skvělí!
Naše děti znají přísloví a úsloví.
Ryan: Kráva je na dvoře
Mléko je na stole.
Aslan: Jako by to kráva olízla jazykem.
Aizere: Věz, kočko, svůj košík.
Amir: A pes si pamatuje Kdo ho krmí.
Adina: Kočka spí, ale vidí myši.
Medina: Kůň běží, země se třese.
Mansur: Krmte krávu výživněji,
Její mléko bude bělejší.
fizminutka: Kvůli lesu, kvůli horám,
Dědeček Yegor přichází.
Manželka na krávě
Děti na telatách
Vnoučata na kozách.
Učitel: Poslechněme si zvukovou nahrávku: „Domácí zvířata jsou pro člověka prospěšná.“
Děti: “Kdo je ten zvláštní?”
Vychovatel: Domácí zvířata mají mláďata (toler).
Kráva má tele (buzau).
Koza má mládě – kůzlátko (lak).
Kůň má mládě – hříbě (kulyn).
Ovečka má mládě – beránka (koza).
Velbloud má mládě – velblouda (bota).
Pejsek má miminko – štěně (kushik).
Kočička má miminko – kotě (margau).
Prasečí mládě je prasátko (torai).
Děti: “Najdi mámu.”
Analýza dětských prací.
Pedagog: Kluci, o čem jsme dnes mluvili?
Děti: Dnes jsme si povídali o mazlíčcích a miminkách.
Učitel: Co nového jsme se o nich dozvěděli?
Děti: Dozvěděli jsme se, čím můžeme zvířata léčit.
Jaký užitek přinášejí lidem, jak se jejich mláďatům říká?
Učitel: Klade otázky dětem.
- Co dává kráva člověku? – mléko.
- Co dává ovce člověku? – vlna.
- co dělá pes? – chrání.
- Jak kůň pomáhá člověku? – přepravuje zboží.
Kruh na rozloučenou:
Všichni kluci jsou skvělí,
Všichni kluci jsou odvážlivci!
Zamávejme na rozloučenou
A řekněte “Sbohem!”
Učitel: Dobrá práce! Lekce skončila. Relaxovat!
