K čemu je zajíc?

Náročné teplotní podmínky a relativní nedostatek vláhy omezují druhové složení a hmotnost mikrospotřebitelů v severních ekosystémech a výrazně zkracují dobu jejich aktivity. V tomto ohledu se zpomaluje rozklad produktů rostlinných společenstev a při poměrně nízké produktivitě ekosystémů dochází k intenzivní akumulaci opadu a opadu. Poločas rozkladu roční hmoty opadu v lesních biogeocenózách je 2–3 roky a úplný cyklus opadu např. ve smrkových lesích je ukončen za 10, v borových lesích za 13,5 roku (Koptsik, Grishina , 1987). Ztráta hmoty steliva za rok v keřích v tundře nepřesahuje 9–12 % sušiny (Parinkina, 1987). Tak dlouhé zpoždění rozkladu organické hmoty narušuje koloběh rostlinných živin včetně dusíku, jehož nedostatek v ekosystémech Severu je limitujícím faktorem hlavního mechanismu produktivity – fotosyntézy.

Na pozadí nízké aktivity mikrokonzumentů se fytotrofní živočichové stávají důležitými v koloběhu látek v ekosystémech Severu. Odcizují fytomasu během vegetačního období rostlin, čímž výrazně (v některých případech výrazně) omezují její přechod do opadu a steliva a prostřednictvím finálních produktů trávení stimulují a urychlují činnost složek detritálního potravního řetězce ekosystémů. .

Aktivní život většiny fytotrofů (bezobratlých), ale i mikrokonzumentů je však omezený dlouhou zimou. Role savčích fytotrofů v biogenním cyklu látek v ekosystémech severu proto velmi narůstá. Jejich aktivita je ve většině případů celoroční a jejich počet je ovlivněn fyzickými podmínkami v relativně menší míře. Mezi nimi v Jakutsku je v tomto ohledu největší zájem o bílého zajíce.

Tento druh se vyznačuje vláknitým typem výživy s výraznou sezónností. V létě zajíc horský konzumuje především bylinné rostliny a v zimě stromy a keře. Nízká nutriční kvalita krmiva je důvodem značných objemů jeho spotřeby. Denní strava tvoří 19–35 % tělesné hmotnosti. Ve výběhu sežere v létě 614–704 g syrové trávy (Popov, 1960), v nejchladnějším období roku (konec listopadu–únor) až 800 g, v říjnu, březnu a dubnu 415 g větvičkové jídlo. Během roku jedinec odcizí více než 200 kg vlhké hmoty, z toho až 134 kg víceletých stromů a keřů. Je třeba mít na paměti, že uvedené objemy spotřeby krmiva se vztahují k preferovaným a nejvýživnějším dostupným druhům krmiva (vrba, bříza a forb). Je možné, že konzumace méně výživných potravin (modřín) bude doprovázena zvýšením objemu denní stravy a tím i fytomasy zlikvidované během zimy.

Zajíc horský v Jakutsku je rozšířený, má velkou amplitudu populačních fluktuací a poměrně vysokou hustotu, která ve špičkách činí ve středním Jakutsku asi 1 jedince/ha, ve Verchojansku 2–4 jedince/ha. V zimním období převládají v jídelníčku zajíce listnaté dřeviny a také modřín daurský.

S přihlédnutím k populační hustotě a potřebám jednoho jedince na vrcholu své populace může zajíc přes zimu zužitkovat 134–536 kg surové dřevité fytomasy na 1 hektar. V takových letech ve středním Jakutsku zajíci sežerou 3/4 potravinové zásoby: poškodí 82 % dostupného dřevinného porostu, z nichž 27 % je zcela zničeno (Popov, 1960). Podle L.G. Dinesmana (1959) je při nejvyšších počtech zničeno 100 % vrb a olší, 91–100 % břízy a až 50 % modřínu. V optimálních biotopech pro tento druh jsou v obdobích „náletů“ zajíců (roky populačních vrcholů a začátek jejího úbytku) ničeny velké plochy vrbových, březových, topolových a osikových houštin, modřínových houštin (Konstantinov, 1921; Zakharenko 1929, Labutin, 1956, 1979). Obvykle jsou „nájezdy“ spojeny s „morovou nákazou“ zajíců, která je zjevně způsobena nedostatkem potravy. Zejména v roce 1978, kdy byl ve Verchojansku zaznamenán významný úhyn zajíců (Labutin, 1979; Labutin, Pshennikov, 1980), byly v údolích vyžrány nejen všechny březové a vrbové lesy přístupné zajícům, ale také modřínový podrost, a také „kroužkované“ významné plochy vzrostlých lesních porostů.

Při primárním zpracování potravy v dutině ústní zajíce dochází k jejímu rozdrcení na částice o velikosti 0,4–6,0 mm. V trávicím traktu jsou vystaveny trávicím enzymům zvířete a jeho mikroflóře, díky čemuž jsou zbytky potravy v exkrementech přístupnější saprotrofům.

Zajíci na sněžnicích z Jakutska vylučují až 72,4 % hmotnosti snědené potravy ve formě pevných exkrementů. V přepočtu na absolutně sušinu obsahují exkrementy až 3,44 % celkového dusíku a 0,46 % fosforu. Ve složení popelavých prvků (celkový obsah popela 4,1–6,4 %) převažuje sodík (více než 3 %), vápník (více než 3 %), mangan (více než 2 %), hořčík (více než 1 %), zinek (0,5 %), železo a měď (0,01 %). Obecně platí, že jen pevnými exkrementy zajíci vrátí 36,9–73,8 kg/ha sušiny obohacené o živiny vhodné pro přímé využití rostlinami. Organická část exkrementů zahrnuje látky, které stimulují vývoj mikrokonzumentů. V trávicím traktu fytofágů (Stebaev et al., 1987) jsou navíc ničeny látky, které působí jako ochranná bariéra pro živé rostliny a brání rozvoji epifytické mikroflóry. To vše přispívá k aktivaci aktivity organismů saprotrofního komplexu.

Exkrementy zajíců jsou víceméně rovnoměrně rozptýleny po celém území jejich biotopu. Při vysokém počtu zajíců na 1 m 2 záplavových stanic ve středním Jakutsku se pouze v zimním období akumuluje až 66 pelet (Labutin, Popov 1960), což činí 32,5 g sušiny na 1 m 2 nebo 325 kg/ha. . Asi 10 % této hmoty představují ve vodě rozpustné látky a částice o velikosti menší než 140 mikronů, zbývajících 90 % tvoří úlomky polostrávených zbytků potravy, především vlákniny, o velikosti od 140 mikronů do 0,6 cm.

Jak zjistil V. L. Bulakhov et al., (1987), v místech, kam spadá vylučování drobných savců, se tvoří ložiska rozvoje detritální mikroflóry. Celkový počet mikroorganismů v podestýlce a podestýlce takových ohnisek se zvyšuje 21–143krát. Lze předpokládat, že rovnoměrné rozložení pevných i tekutých sekretů zajíců v jejich krmných stanicích, přímo v místech, kde roste odcizená fytomasa, zajišťuje rovnoměrné rozložení živin vhodných pro rostliny obsažené v těchto sekretech. Pomáhá také urychlit procesy rozkladu steliva a steliva v krmných místech zajíce v důsledku zintenzivnění aktivity mikrokonzumentů v centrech množení mikroflóry – v místech, kde se nacházejí exkrementy.

V podmínkách Severu, kde jsou potravní řetězce relativně jednoduché a krátké, má „zajícový článek“ v pastevním potravním řetězci ekosystémů značný význam. Zejména v severovýchodním a středním Jakutsku je zajíc bílý jednou z hlavních nebo hlavních potravních položek pro vlky, lišky, rosomáky, rysy, jestřáby, výry, orly zlaté a havrany. V letní potravě zmíněných ptáků tvoří zajíc 71–77 %. V potravě uvedených suchozemských predátorů je podíl zajíce ještě vyšší (80–100 %); pohoda populací těchto druhů (zejména v zimě) souvisí především s početností zajíce polního.

Zajíc horský tak zaujímá v ekosystémech Jakutska důležité místo v koloběhu látek, využívá značné množství rostlinné hmoty, uvolňuje dusík a další rostlinné živiny (nebo toto uvolňování výrazně urychluje). Zdá se, že jeho role v tomto ohledu narůstá v důsledku využití pro potravu velkého množství dřevin, které převažují ve struktuře růstu fytomasy rostlinných společenstev obývaných zajícem, a které ostatní primární konzumenti prakticky nevyužívají (s s výjimkou losa a piky severní, jejichž počet je patrný níže). Pokud los v zimě vrátí do půdy s pevným trusem až 6,9 kg/ha sušiny (Domnich, 1986), pak zajíci vrátí až 74 kg/ha. Ještě menší význam má pika při konzumaci a zpracování hrubé potravy pro větvičky z důvodu extrémní sporadické povahy jejího rozšíření a nižšího výskytu potravy pro větvičky v zimním jídelníčku.

Zoocenóza – 2003
Biologie a úloha zoocenózy v přírodních a antropogenních ekosystémech: Sborník příspěvků z 2003. mezinárodní vědecké konference. – Dněpropetrovsk: DNU, 242. – S. 244-XNUMX.

Autor: Aleeva Leilya Khusainovna

Organizace: MBDOU “Arsky Mateřská škola č. 8”

Místo: Republika Tatarstán, Arsk

Cíle: Vysvětlete, že v přírodě je vše propojeno; nejsou v něm žádná „extra“ nebo „škodlivá“ zvířata; cvičte děti ve výběru přirovnání pro co nejpřesnější popis předmětu.

Předávat rysy hudby v pohybu, pohybovat se rytmicky, respektovat tempo hudby, rohy sálu a kruh; rozšířit motorické zkušenosti; rozvíjet sluchové vnímání; pěstovat zájem o kulaté taneční písně a povzbuzovat je k jejich dramatizaci.

Materiály a vybavení: Kostým vlka; hračky (zajíc, liška, medvěd, vlk); bílý papír velikosti listu krajiny, akvarelové barvy.

Hudební doprovod: „March“, D. Kabalevsky; hudba k vyjádření charakteru a vzhledu divokých zvířat; píseň „Harvest“ (hudba A. Filippenko, text T. Volgina).

1. Dětský vstup na „Březen“, hudba. D. Kabalevskij.

-Podívejte se na hračky – zajíc, liška, medvěd, vlk.

-Kdo má nejhuňatější ocas? Správně, liška (děti předstírají, že jsou liška na hudbu)

-Kdo má nejdelší uši? Správně, zajíc (děti předstírají, že jsou zajíc na hudbu)

-Kdo bydlí v zimě v doupěti? Přesně tak, medvěd (děti předstírají, že jsou medvědem)

-Co jedí vlci a lišky? Lze vlka a lišku nazvat škodlivými zvířaty? (děti sedí na židlích a vlčí dítě a liščí dítě si oblékají kostýmy na straně)

2. Učitel: (bez hudby)

Rozhovor o vlcích a zajících.

-Je dobré, když jsou v přírodě vlci i zajíci. Vlci, kteří se živí těmi nejslabšími a nejnemocnějšími zajíci, přispívají k přežití zbývajících zajíců. Zdraví zajíci, kteří utíkají před vlky, přispívají k vyhynutí nejslabších, nejnemocnějších vlků a životů ostatních

vlky. Ne všechny pokusy vlka ulovit zajíce jsou úspěšné, nejčastěji zajíci utečou.

-Jaké pohádky lidé psali o těchto zvířatech?

-A teď si zahrajeme hru „Zajíci a vlk“

„Vlk“ vyběhne (hraje vhodná hudba)

-O! Kdo mi to volal?! (zpívá nebo mluví v recitativu s charakteristickými gesty a pohyby)

Jsem chundelatý šedý vlk!

O králících toho vím hodně!

Všechny – skok a přeskočení,

Dostanou se mi do zubů.

Hudba A. Alexandrova, texty písní. G. Demykina)

-A-ah-ah! Tady to máš! (snaží se chytit děti)

_Počkej, vlku! Hraješ špatně. Postavte se tady na konec oblasti a čekejte: chytat můžete, jen když se zajíci přiblíží, a já nahlas řeknu: „Vlku! Zajíci cválali!

(Zní hudba králíka)

Na zelenou louku,

štípou trávu, jedí ji,

Vlk! (vlk vyběhne a chytí děti)

– Ale zajíci v lese by se měli bát nejen vlka, ale i lišky.

3. Venkovní hra „Liška a zajíci“

Děti musí skákat, tkát, schovávat se a utíkat.

Učitel a hudební ředitel společně zpívají:

— Zajíčci se trousili po lesním trávníku. To jsou takoví zajíčci, zajíčci na útěku. (skákání) Zajíčci seděli na louce a dlabali tlapkou kořen. To jsou ty tlapky, škrábající tlapky. (Sedí, dělají pohyby rukama, schovávají se). Najednou přiběhne zrzavá liška.

Dítě hledá zajíce a zpívá: „Kde jsou zajíčci? Zajíčci na útěku? Ach, tady jsi!” (dohání hudbu králíků).

Prohlídka obrazů „Vlci“ (hraje vhodná hudba na pozadí)

-Kluci, teď se pojďme tiše dívat na ta zvířátka támhle (zkoumáme obraz (ilustraci) „Vlci“). Co udržuje vlka v zimě v teple? (hustá, hustá, teplá vlna.). Nemění barvu srsti, zůstává stříbrnošedá. Koho vlci loví? (Vlci loví velká zvířata: jeleny, losy.) Mají dlouhé, silné nohy a ne nadarmo se říká, že ho krmí vlčí nohy. Vlci loví ve smečkách, obklopují svou kořist a útočí na ni. Vlci spí ve sněhu a zakrývají si nos a tlapky huňatým ocasem. Ve vlčí smečce je vždy vůdce. Toto je nejsilnější, nejchytřejší a nejzkušenější vlk. Ostatní slabí vlci ho poslouchají.

-Pokud vlci získávají potravu lovem, pak my lidé na podzim sbíráme bohatou úrodu a zásobujeme se na zimu.

Půjdeme v kruzích

5. Kulatý tanec. Píseň “Harvest”.

1. Nosíme košíky,

Zpíváme píseň ve sboru.

A udělat si zásoby na zimu.

2. Jsme skvělí kluci,

A fazole a hrášek,

Naše úroda není špatná.

Na chvíli uvolněný.

Nebuď líný, nezívej,

A vlez do košíku.

4. Jdeme, jdeme domů

Auto je bouřlivé.

Sklizeň přichází z pole.

Po provedení písně se děti posadí na svá místa.

-Zkuste nakreslit zeleninu, o které se v písničce zpívalo.

6. Kreslení zpaměti.

Děti kreslí na papírky tu zeleninu, jejíž názvy si pamatují z písničky. Na konci jsou umístěny v košíku.

– Jsou tedy v přírodě potřeba vlci a lišky?

Děti, v přírodě neexistují žádná „extra“ nebo „škodlivá“ zvířata. Potřebují se navzájem.

– Jakou hru jsme dnes hráli?

– Jaká zvířata byla zobrazena?

— Jaká kulatá taneční píseň byla provedena?

Naučili jsme se spoustu nových věcí a užili jsme si skvělý čas při poslechu hudby.